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教学心得
教学心得
[教学心得]
小学生学习及心理特征
2
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发表于
2016年03月24日
小学低年级学生的认知发展处于具体运算阶段,他们对新知识的学习依赖于自己的具体经验,因此接受学习受到很大的限制,只在一定范围内可行。没有多少知识和经验,有一定的词汇量,但不够丰富。机械性记忆和形象思维占优势,习惯于形象思维、被动思维。但是学习…
[教学心得]
“讲过多遍,学生怎么还是不会?”
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发表于
2016年03月23日
我们常听到有的老师在批完作业或试卷后发出这样的困惑:“讲过多遍,学生怎么还是不会呢?”这种现象确实不鲜见,值得我们深思。叶老说过:“教是为了达到不需要教。”可为什么教师教了,且教了多遍,却就是不能达到“不需要教”的境界,反而,越教越需要教呢…
[教学心得]
“五有”成就高考高分作文
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发表于
2016年03月22日
让阅卷老师怦然心动的考场作文模样如何?答曰:“五有。”有真情。古人云“感人心者,莫先乎情”,“高山流水”“舐犊情深”“结草相报”“落叶归根”之所以让人闻之潸然,就是因为它们诠释了人间最美好的友情、亲情、乡情、感恩之情。阅卷老师最心动的,也是…
[教学心得]
学习成绩不好注定无法进入名校吗?
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发表于
2016年03月21日
前几天,我接待了一位学生家长。这个学生参加了北大的保送生考试,但没有获得通过。家长不甘心,还想给孩子争取一次机会。这是一位母亲。她带来了一个很大的双肩背书包,里面全是孩子在中学阶段获得的各种奖励、参加社会活动的材料,还有画作。每一份证书、…
[教学心得]
高考作文不是工业产品
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发表于
2016年03月18日
分数趋中率高,是高考作文中的痼疾,广为诟病。山东大学文科一级教授、北京大学语文教育研究所所长温儒敏先生对此曾有个统计:二等作文卷占75%~80%,一等占8%~10%,满分作文凤毛麟角,35分以下的三、四等不到20%。二等分占比重过大,其结果…
[教学心得]
作为一名人民教师应该具有什么样阳光心态
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发表于
2016年03月16日
一、放下师道尊严,微笑面对学生 教师首先应该是一个有感情的人,而不仅是一架教书的机器。如果学生畏惧老师,则必然会妨碍教育教学的顺利进行。因此老师在课内外如果放下师道尊严,多一些微笑,对学生多几句鼓励的话语,多主动与学生进行沟通,坚持“无…
[教学心得]
教师行风整顿心得体会
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发表于
2016年03月15日
我校在教育局领导下,开展了整顿“行风”的活动。在这次的整顿学习活动中,我充分认识到,教师这个职业不仅仅是完成自己的教学任务,而且还要在生活和工作中不断地严格要求自己,提高自己的专业水平,增强我们的专业素养,只有有了这样的认识,我们的生活才真…
[教学心得]
《做不抱怨的教师》读后感
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发表于
2016年03月14日
当我拜读完《做不抱怨的教师》这本书,我心里为之一颤。为自己曾经对工作的不满而懈怠;对学生的不满而愤怒;对他人的不满而耿耿于怀。心里就非常懊悔、沮丧,难过。但今天读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多。这本书就像一剂良药慰藉了心灵,我将用它的理…
[教学心得]
学生呀,老师陪你慢慢成长
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发表于
2016年03月09日
这两天我和学生一起学习了《练习1》。按照教参用书中的提示,本次练习建议3个课时完成教学任务,可我却用了6课时,其中第一部分《处处留心》我就用了3课时才勉强完成任务,《口语交际》部分用了一课时,《写好钢笔字》和《学写毛笔字》部分用了一课时,剩…
[教学心得]
用新文字记录成长的轨迹
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发表于
2016年03月09日
历经一个冬天的沉寂,当春天将积攒了许久的能量释放出时,便有了万紫千红的美景,花团锦簇的时令。大自然可以赋予自身别样的色彩,但唯有吐故纳新方能百花繁盛,正如我们手中的笔,只有记录下新思想时,笔下世界才能生机勃勃。 作文必写“新”作文,因文…
[教学心得]
谈谈阅读兴趣的养成
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发表于
2016年03月08日
现在是所谓影视时代、网络时代、图像时代,人们读书的时间相对少了,看电视上网读图多了。这是时代的变化,很难简单下结论说是好是坏。但有一点是肯定的,影视、网络和图像尽管扩大了人们接受各种信息的渠道,却不可能取代文字的书的阅读,尤其是文学的阅读。…
[教学心得]
语文教师对初中生阅读的引领
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发表于
2016年03月08日
摘 要:初中生正处于阅读的黄金期,但当下很多学生乃至其家长、老师都没有真正认识到阅读之于成长的重要性,不知道该读什么样的书,怎样阅读,初中生的阅读缺失情况非常严重。对中学语文教师来说,所学专业的优势和所教学科的特点,都决定了其应该也必须在初…
[教学心得]
有思想的课,需要有学本意识
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发表于
2016年03月07日
本次发言,源于一个教学研讨会,与人谈及教学问题。其人有语文教学主张。如今很多人都提出主张。诸如颜色语文,就分出赤橙黄绿青蓝紫诸多语文;再有就是在语文词前加修饰语,也衍生出很多个性化主张。有语文教学主张,这是好事。任何教学主张都源自现实问题的…
[教学心得]
语文素养二三话
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发表于
2016年03月07日
一个人的语文素养很大程度上决定于他的高中语文积淀,决定于高中毕业后的阅读的习惯。语文素养是一个很抽象的概念,又是一个具体的渗透在生活缝隙中最微小的所在。曾在仲秋的拙政园逢上海复旦大学的学生,一群青春袭人的天之骄子们兴奋地读着楹联,可是他们不…
[教学心得]
点评是课堂“朗润”的手段
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2016年02月26日
面对学生课堂的活动,主要是学生的“发言”活动,如何进行评价?有习惯用“好”字点评的,一好了之,甚者, “好了歌”唱个不停;也有重复学生回答的,还有规避不言的,甚至于夸大其词的。笔者也曾经用过“精辟”、“深刻”“到位”之类的点评语,表面看似乎…
[教学心得]
“语文味”四味
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2016年02月26日
“语文味”是指在语文教学过程中,在主张语文教学要返朴归真以臻美境的思想指导下,以共生互学(互享)的师生关系和渗透教师的生命体验为前提,以提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧、提升学生的人生境界和激发学生学习语文的兴趣为宗旨,主要通过情感激…
[教学心得]
死记硬背学语文何罪之有
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2016年02月25日
当下小语界,有些人对死记硬背学语文嗤之以鼻,并且罗列了许多罪名,这些罪名概括起来就是:死记硬背是小和尚念经有口无心,必然导致食而不化,加重学生课业负担,于语文教学有百害而无一利。这纯属无稽之谈,在这里我有话要说。死记硬背不是洪水猛兽,而是学…
[教学心得]
重组 细化 拓展
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2016年02月25日
摘要:苏教版高中语文教材实施十年来,固然因“依托阅读专题,构建多重对话平台,以人文话题统领专题,构成写作实践板块”受到赞誉,但是一个不争的事实也摆在大家面前:忽视学生的思维特点构建的“教学序列”,过分强调人文性的追求,其结果难以实现以人为本…
[教学心得]
别再问孩子“为什么?”巧问助力孩子思维成长!
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2016年02月24日
你走进孩子的房间。玩具到处都是。你的儿子忘记了做作业要的书……又一次。你的女儿拒绝去学校上舞蹈课,恰恰在你买好裙子后。面对这些让人恼怒的情境,你的正常反应是:“为什么?!”“为什么你要把每一个玩具都拿出来呢?”“为什么你又忘记了书在哪里?”…
[教学心得]
语文教师对初中生阅读的引领
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发表于
2016年02月24日
摘 要:初中生正处于阅读的黄金期,但当下很多学生乃至其家长、老师都没有真正认识到阅读之于成长的重要性,不知道该读什么样的书,怎样阅读,初中生的阅读缺失情况非常严重。对中学语文教师来说,所学专业的优势和所教学科的特点,都决定了其应该也必须在初…
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